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    1、豐富學生的表象。想象鼓然是產生新形象的過程，但組成新形象的材料永遠來源于客觀現(xiàn)實，是人對客觀現(xiàn)實的一種再造的反映。因此人的知識領域大小，生活經臉的多寡直接影響著想象的廣度和深度。表象越豐富，想象越開闊深刻，反之，表象越貧乏，想象越狹窄、膚淺。因此教學中應使用實物、圖片以及各種直觀教具，以豐富學生的表象。其次，教師要讓學生看些幻想小說、科技讀物，支持他們參加各項科技活動對豐富他們的科學文化知識、豐富想象力是很有利的。

    2、發(fā)展學生的言語。學生的想象活動是在言語的調節(jié)下進行的，并且以言語的形式表達出來。實踐證明，僅有豐富的表象而無豐富生動的言語，就會使想象的表述永遠停留在直觀，形象的水平上而不能上升到間接思維水平上來。在教學中教師要用正確、清晰、生動的語言來形象化地描繪新事物，力求使教材的內容在學生頭腦中形成鮮明、生動的形象。

    3、通過發(fā)展學生的思維來培養(yǎng)想象力。由于創(chuàng)造想象和思維有密切關系。因此，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力，就必須發(fā)展學生的獨立思考能力。教師要善于引導學生運用分析、綜合、抽象、概括等思維過程來分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的想象力。

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