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文章概述：教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)科的新發(fā)展和教學(xué)方法的新變化，收集、利用信息和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的能力。再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法，及時(shí)地充實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

    由于知識(shí)的激增、高新科技的飛速發(fā)展、新學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，必然反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，促進(jìn)教材的更新。教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)科的新發(fā)展和教學(xué)方法的新變化，收集、利用信息和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的能力。再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法，及時(shí)地充實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。

    教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會(huì)高效處理紛縈復(fù)雜的各類(lèi)信息，收集、檢索和提取有價(jià)值的信息。由于當(dāng)代科學(xué)的整體性、滲透性越來(lái)越強(qiáng)，各學(xué)科之間互相滲透，使得傳統(tǒng)的學(xué)科界限愈來(lái)愈模糊，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)各學(xué)科之間的橄向聯(lián)系，就要求教師擴(kuò)展學(xué)科的視野，不斷吸收新知識(shí)，成為學(xué)識(shí)淵博和見(jiàn)解深刻的人。教師在具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)更為廣博的其他知識(shí)，了解各種自然和社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，佳得這些知識(shí)的來(lái)龍去脈.債得如何運(yùn)用墓本方法和為什么這些方法能夠奏效。

    北京著名數(shù)學(xué)教師孫維剛在講課時(shí)用栩栩如生的文學(xué)語(yǔ)言介紹數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，深受學(xué)生喜愛(ài)，產(chǎn)生了理想的教學(xué)效果，他之所以能夠這樣講課.就是因?yàn)閷O老師有非常廣泛而深厚的知識(shí)。作偽創(chuàng)新型的教師，除具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備:思維科學(xué)方面的知識(shí)，包括邏輯科學(xué)、思維科學(xué)、方法論科學(xué)等;創(chuàng)新學(xué)方面的知識(shí)，包括創(chuàng)新原理及運(yùn)用、創(chuàng)新教育學(xué)、創(chuàng)新工程學(xué)等;教育科學(xué)方面的知識(shí)，包括教育測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)、教育心理學(xué);一般社會(huì)歷史文化和自然科學(xué)知識(shí)等等。

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